Rogoff, B. (2016). Culture and participation: A paradigm shift. Current Opinion in Psychology, 8, 182-189.
The present article makes the case that the study of culture would do well to shift the notion of culture to ‘ways of life,’ rather than treating culture as static characteristics of groups (e.g. ethnicity). This would entail a paradigm shift, to focus on people’s participation in cultural communities, across generations. The shift fits a transactional worldview,
contrasting with the interactional worldview that is common in mainstream research and everyday life in the US. The article focuses on a way of organizing children’s learning that fits the participation paradigm — Learning by Observing and Pitching In to the activities of family and community — that appears to be common in Indigenous and Indigenous-heritage communities of the Americas.
[Cultura y participación: un cambio de paradigma.]
El presente artículo sostiene que en los estudios sobre cultura, haría bien cambiar la noción de cultura a 'formas de vida', en lugar de tratar la cultura como características estáticas de los grupos (por ejemplo, la etnicidad). Esto implicaría un cambio de paradigma, a centrarse en la participación de la gente en las comunidades culturales, a través de diferentes generaciones. El cambio se ajusta a una visión del mundo transaccional, contrastando con la cosmovisión interactiva que es común en la investigación general y en la vida cotidiana en los Estados Unidos. El artículo se enfoca en una forma de organizar el aprendizaje de los niños que se ajuste al paradigma de participación - Aprender observando y participando en las actividades de la familia y la comunidad - que parece ser común en las comunidades Indígenas y de patrimonio Indígena de las Américas .