Martínez-Pérez, M. (2015). Adults’ Orientation of Children—And Children's Initiative to Pitch In—To Everyday Adult Activities in a Tsotsil Maya Community. In M. Correa-Chávez, R. Mejía-Arauz, & B. Rogoff (Eds.), Advances in child development and behavior: Vol. 49. Children learn by observing and contributing to family and community endeavors: A cultural paradigm (pp.113–135). Waltham, MA: Academic Press.
This chapter examines how 2-year-old children attempt to actively participate in adult work in a Mayan community in Chiapas, Mexico, and how adults contribute and accommodate to the contributions. As children enter into activities and adults orient and reorient the activity to direct the children, teaching from expert to novice is generated by children's agency in co-participatory interactions. The chapter enriches the LOPI model by focusing on the structure of participation and communication, social and community organization, and the evaluation that occurs in the activity itself.
[Orientación de los niños hacia los adultos y la iniciativa de los niños para participar en las actividades cotidianas de los adultos en una comunidad Maya Tsotsil.]
Este capítulo examina cómo los niños de 2 años intentan participar activamente en el trabajo de adultos en una comunidad Maya en Chiapas, México, y cómo los adultos contribuyen y se adaptan a las contribuciones. A medida que los niños ingresan a las actividades y los adultos orientan y reorientan la actividad hacia los niños directos, la agencia de los niños genera capacitación de novatos expertos en interacciones coparticipativas. El capítulo enriquece el modelo LOPI, centrándose en la estructura de participación y comunicación, la organización social y comunitaria, y la evaluación que tiene lugar en la actividad en sí.