Alcalá, L., Rogoff, B., & Fraire, A. L. (2018). Sophisticated collaboration is common among Mexican-heritage US children. Proceedings of the National Academy of Sciences, 115(45), 11377-11384.

In light of calls for improving people’s skill in collaboration, this paper examines strengths in processes of collaboration of Mexican immigrant children. Sibling pairs (6–10 years old) in California were asked to collaborate in planning the shortest route through a model grocery store. On average, 14 sibling pairs with Mexican Indigenous-heritage backgrounds engaged together collaboratively as an ensemble, making decisions in common and fluidly building on each other’s ideas, more often than 16 middle-class European American sibling pairs, who on average more often divided decision making into a solo activity (often ignoring the other or simply bossing the other). Siblings who spent more time collaborating fluidly as an ensemble in the shared planning task were also more likely to collaborate with initiative at home, according to their mothers, which suggests that family socialization practices may contribute to cultural differences in collaboration.

[La colaboración sofisticada es común entre los niños estadounidenses de herencia mexicana.]

A la luz de los llamamientos para mejorar la habilidad de las personas en colaboración, este documento examina las fortalezas en los procesos de colaboración de los niños inmigrantes mexicanos. A las parejas de hermanos (de 6 a 10 años) de California se les pidió que colaboraran en la planificación de la ruta más corta a través de una tienda de comestibles modelo. En promedio, 14 parejas de hermanos con antecedentes de herencia indígena mexicana se unieron para colaborar como un conjunto, tomando decisiones en común y construyendo de manera fluida las ideas de cada uno, con más frecuencia que 16 parejas de europeos de clase media estadounidenses, quienes en promedio se dividen con mayor frecuencia convirtiéndose en una actividad individual (a menudo ignorando al otro o simplemente mandando al otro). Los hermanos que pasaron más tiempo colaborando fluidamente como un conjunto en la tarea de planificación compartida también tenían más probabilidades de colaborar con la iniciativa en el hogar, según sus madres, lo que sugiere que las prácticas de socialización familiar pueden contribuir a las diferencias culturales en la colaboración.