Coppens, A. D., Alcalá, L., Mejía-Arauz, R., & Rogoff, B. (2014). Children's initiative in family household work in Mexico. Human Development, 57(2-3), 116-130.
Children's views on their household work as mutual contribution within the family may encourage their initiative in pitching in. We asked 9- and 10-year-old children from a Mexican city how they viewed child participation in family household work. Almost all of the 16 children reported that children want to contribute to family household work, which they regarded as the shared responsibility of everyone in the family. However, the 8 children who lived in an Indigenous-heritage community were more often reported to take initiative to make broad and complex work contributions than children from a newly schooled community. The children in the Indigenous-heritage community more often emphasized their mutual coordination and collaboration with other members of the family, whereas children from the newly schooled community often focused on their personal contributions. We examine cultural values that may support children in viewing household work as part of being a responsible family member, and consider the possibility that these encourage children's development of initiative.
[Iniciativa infantil en el trabajo doméstico familiar en México.]
Valorar el trabajo de los niños en el hogar como contribuciones mutuas pueden alentar su iniciativa para participar en las tareas familiares. Les preguntamos a niños de 9 y 10 años de una ciudad mexicana cómo ven la participación de los niños en el trabajo doméstico familiar. Casi todos los 16 niños entrevistados, informaron que querían contribuir al trabajo doméstico de la familia y que consideran este trabajo como una responsabilidad compartida de todos los miembros de la familia. Sin embargo, los 8 niños que vivían en una comunidad de herencia indígena tomaron la iniciativa al realizar contribuciones de trabajo amplias y complejas en comparación con los niños de una comunidad recién escolarizada. Los niños de la comunidad de herencia indígena enfatizaron más a menudo su mutua coordinación y colaboración con otros miembros de la familia, mientras que los niños de la comunidad recién escolarizada a menudo se centraron en sus contribuciones personales. Examinamos los valores culturales que pueden ayudar a los niños a ver el trabajo doméstico como parte de ser un miembro responsable de la familia, y consideramos la posibilidad de que estos fomenten el desarrollo de la iniciativa por parte de los niños.